Начальная школа находится на передовых принципах реформирования национального образования. Или интересным будет обучение? Комфортно будет маленьком школьнику? Эти и другие вопросы волнуют каждого, кто связан со школой, как государственным институтом.
Чтобы учебная деятельность была радостью, должна быть такая организация обучения, по которой ребенок становится активным участником процесса усвоения знаний, тогда познавательный интерес и удовольствие от процесса и результата обучения дает нравственный, психологический комфорт, понимание личного успеха. С этой целью министерство образования начало работу по модернизации содержания начального образования. Постановлением Кабинета Министров Украины от 20.04.2011р. был утвержден новый Государственный стандарт начального общего образования.
Результаты учебных достижений учащихся начальных классов обусловили необходимость обновить содержание Государственного стандарта начального общего образования и усовершенствовать Базовый учебный план начального общего образования.
Содержание стандарта по результатам широкого обсуждения проекта указанного документа максимально разгружен, логично выстроенный, доступен для авторов учебных программ (педагогических работников, учителей начальных классов, методистов, научных работников).
Одним из путей обновления содержания образования и согласование его с современными потребностями, интеграцией в европейское и мировое образовательное пространство является ориентация учебных программ на приобретение ключевых компетенций и на создание эффективных механизмов их внедрения.
Позитивным признаком проектов новых учебный программ является то, что в них задекларировано основы компетентисного подхода к формированию содержания и организации учебного процесса. Так, в программе по украинскому языку для школ с украинским языком обучения кроме языковой и речевой содержательной линии распределение содержания осуществляется по двум новым смысловыми линиями - социокультурной и деятельностной. При этом деятельностная содержательная линия направлена на формирование у младших школьников умения учиться, организовывать свой труд для достижения результата, выполнять мыслительные операции и практические действия, владеть умениями и навыками самоконтроля и самооценки.
Учебная программа по литературного чтения направлена на формирование читательской компетентности младших школьников - базовой составляющей коммуникативной и познавательной компетенций; предусмотрено ознакомление учащихся с детской литературой как искусством слова, подготовка их к систематическому изучению курса литературы в основной школе.
В программе по математике признаков лично ориентированного обучения, направленного на личностные достижения учащихся получил раздел программы - "Государственные требования к знаний школьников.
В программе по основам здоровья с целью формирования здоровьязбережувальнои компетентнтности содержание и требования к знаний учащихся сформирован на деятельностной и ценностной основе. Содержание учебного материала сквозных тем "Социальная составляющая здоровья" и "Психическая и духовная составляющая здоровья" дополнена актуальными темами, направленными, в частности, на побуждение учащихся к самостоятельному принятию решений, практические работы направлены на моделирование поведения учащихся
Отделом начального образования ДОИППО к новому 2012 учебном году разработано научно-методическое сопровождение по организации учебно-воспитательного процесса в 1-м классе, Государственный стандарт начального общего образования в таблицах и схемах (методические рекомендации для учителей).
Обновления целей, содержания, методического обеспечения начального образования открывает перед учителями 4-летней школы существенно обогащенные возможности для обучения, воспитания и развития младших школьников. За последние годы в школьном образовании отчетливее утверждается личностно ориентированный подход к воспитанию и развитию учащихся как проявление практического воплощения гуманной педагогики. Это предполагает сосредоточенность учебно-воспитательного процесса на потребностях каждого ребенка, всестороннее изучение и учет индивидуальных особенностей воспитанников, сотрудничество всех участников учебно-воспитательного процесса.
Для реализации указанных условий необходимо, чтобы содержание, методы обучения, ритм урока, режим дня и недели, этика общения, работа с родителями, дизайн среды - все работало на детские нужды и возрастные возможности, способствовало развитию детских способностей, не вредило физическом и психическом здоровье 'ю.
«Личность воспитывает личность - это азбука воспитательного процесса» От того, как младший школьник воспринимает учителя, зависит его отношение к школе и к учению. Ш.А. Амонашвили привлекает внимание к тому, что обучая и воспитывая, учитель приобщает детей к материальным и духовным. Ценностей прошлых поколений. Гуманный педагог, приобщая детей к знаниям, одновременно передает им свой характер, предстает перед ними как образец человечности.
Для формирования у младших школьников компетенций учителя Днепропетровщины используют различные методы, формы и технологии обучения. Чтобы эта работа имела результаты, отделом начального образования ДОИППО была организована система научно-методической работы с педагогическими кадрами области:
В Государственном стандарте общего начального образования, утвержденном Кабинетом министров Украины, отмечается, что инвариантная составляющая часть содержания базового учебного плана включает образовательную область «Здоровье и физическая культура», которая «обеспечивает сознательное отношение к своему здоровью как высшей социальной ценности» . Для реализации этой составляющей совместно с кафедрой культуры здоровья был разработан спецкурс по методике преподавания физической культуры в начальной школе. Было организовано и проведено тренинг по основам здоровья для учителей - тренеров начальной школы.
Через систему семинаров, круглых столов, дискуссионных клубов, научно-практических семинаров учителя отрабатывают новые методики работы. На базе кабинета начальных классов начала действовать творческая лаборатория учителей-новаторов, которая вместе с работниками кабинета развернула работу по организации и проведению конкурсов профессионального мастерства «Учитель года», разработала их структуру, содержание и систему организационных мероприятий. Активную помощь в этой работе кабинета оказывали члены творческой лаборатории: Ломако Н.Н. - Директор УВК № 28, Тигульов М.П. - Заместитель директора СОШ № 135 г. Днепропетровская, методисты Мещерякова Т.В. - Г. Кривой Рог, Иванисенко Л.И. - Межевский район.
За годы организации и проведения конкурсов было подано и проанализированы 398 конкурсных материалов, в глазных турах конкурса приняли участие 80 лучших учителей области. Победителями областного тура конкурса «Учитель года» в номинации «Начальные классы» стали: Параскевич А. Ю. - г.Кривой Рог, Колоколова П.И. - Г.Днепропетровск, Васянович Г.М. - Г.Кривой Рог, Головачева И. А. - г. Марганец, Пашковская Л.М. , Петрушина Л.И., Хотиленко О.М. - Г. Кривой Рог, Сапсай Л.Я. - Г. Желтые Воды.
С целью дальнейшего внедрения положений Национальной доктрины, Государственного стандарта, повышение научно-методической работы, овладение процессом внедрения и использования современных педагогических технологий, способствующих росту личности ребенка уже 10 лет в Украине проводится Международный конкурс знатоков украинского языка имени П. Яцика, в котором активное участие приняли около 500 учеников начальной школы Днепропетровщины, семеро из них стали победителями Всеукраинского этапа конкурса.
Создание предпосылок для всестороннего развития личности, индивидуализация и дифференциация обучения, переход на личностно ориентированные технологии требует от учителя обновление содержания современным технологическим инструментарием .. С этой целью отделом было организовано тренинговую курсовую подготовку учителей, которые начали работать по Международной личностно ориентированной программе «Шаг за шагом.» Этот тренинг проводился на базе Всеукраинского экспериментальной площадки - УВК № 355 г. Днепропетровска. В районах области проводились учебно-практические семинары по этой программе. Большую помощь в этой работе отдела предоставили региональные тренеры Кравченко Т.В. - Директор УВК № 355, Москвич Т.М. - Заместитель директора этого учреждения. В помощь учителям, которые работают в программе «Шаг за шагом» были изданы два пособия «Утренние встречи» и «Работа в учебных центрах».
Использование вариативной составляющей базисного учебного плана позволяет развивать творчество учителей и учеников начальной школы. Областной семинар для методистов, отвечающих за работу начальной школы по проблеме «Использование вариативной составляющей для формирования общественного сознания младшего школьника» В работе семинара приняли участие авторы и соавторы программы и пособий по краеведению «Город моего детства»
Педагогическим коллективом школы № 69 г. Днепропетровская под руководством директора Фетисовой Елизаветы Алексеевны было создано прекрасную атмосферу, где учителя и ученики творчески раскрыли свои знания по истории родного города. Заместитель директора Ярко Ирина Ивановна, используя мультимедийные средства, раскрыла основные направления работы коллектива по проблеме формирования современной личности ученика, который имеет возможность развивать свой творческий потенциал.
В области создана модель инновационного учебного заведения комплексной многопрофильной образования № 28 Днепропетровска. (Директор Ломако Н.М.). В этом заведении органично сочетается наука с инновационной деятельностью. Инновационная деятельность в начальной школе развивается по следующим направлениям:
Руководит этой лабораторией Ломако Н.Н. - Директор НПК, методист высокого профессионального уровня, участник областных семинаров, член жюри областного конкурса «Учитель года». Результатом системной работы является участие учащихся в международных конкурсах «Львенок», «Кенгуру», «Колосок» и областных конкурсах литературного и художественного творчества.
Высокого результата получила творческое сотрудничество отдела по Юбилейной начальной школой Днепропетровского района. Эта школа является опорной для апробации и внедрения в практику работы сельских школ современных педагогических технологий, программ и проектов. На базе этой школы систематически проводится педагогическая практика для учителей области и семинары. Коллектив школы под руководством директора Полупанова В.М. получил диплом лидера образования Украины.
Развитие науки и техники дал учителям и ученикам новые формы коммуникаций, новые типы решения абстрактных и конкретных задач, превращая учителя с авторитарного транслятора готовых идей в вдохновителя интеллектуального и творческого потенциала ученика. Будущее за системой обучения, укладывалась бы в схему "ученик-технология-учитель", при которой преподаватель превращается в педагога-методолога, технолога, а ученик становится активным участником процесса обучения.
Вопросы использования педагогических технологий на уроке отделом начального образования рассматривались на протяжении пяти последних лет. Проводились и проводятся специальные курсы, тренинги, семинары для педагогов. Вся эта работа имеет свои положительные результаты, в частности
Как результат, сегодня успешно используют новые педагогические технологии учителя большинстве школ мм. Днепропетровска, Кривого Рога, Никополя, Желтых Вод, Марганца, Днепропетровского, Межевского, Никопольского, Солонянского, Царичанского, Павлоградского районов.
Большое значение приобретает система работы с методистами районных и городских отделов образования по внедрению ИКТ технологий. Отделом начального образования ДОИППО был организован и проведен семинар по проблеме «Организация работы школьного методического объединения на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий в начальной школе». В работе семинара приняли участие 45 человек - это методисты отделов образования, руководители учебных заведений области. Интересно и содержательно была представлена модель развивающие-воспитательного пространства современного учебного заведения директором УВК № 111 Ткачук Людмилой Владимировной. Модель работы начальной школы по вопросу эффективности научно-методической работы средствами информационно-коммуникационных технологий представила заместитель директора НВК № 111 Хандиго Александра Владимировна.
В практическом блоке были проведены интегрированные уроки с использованием ИКТ. Также участники семинара были привлечены к интерактивной формы работы по созданию проектов внедрения ИКТ в начальной школе. Все участники семинара получили электронные версии материалов по планированию методической работы, работы в творческих группах, рекомендации по внедрению ИКТ в начальной школе.
Интересной и плодотворной является работа отдела начального образования с методистами районных отделов образования. отвечающих за работу начальной школы: это областные семинары с презентациями работы творческих коллективов, тренинги по методической работе, конкурсы, дискуссионные клубы по внедрению педагогических технологий.
В дальнейшем работники отдела планируют направить систему работы с педагогическими кадрами области на внедрение нового Государственного стандарта начального образования, учебных планов и программ, инновационных проектов в начальной школе, формирование новой генерации учителей, которые будут новаторами строительства гуманного, креативной начальной школы.
