Дипломированные специалисты направления «Дошкольное образование» трудоустроены в учреждениях образования: Черновицкий национальный университет имени Юрия Федьковича - кандидат психологических наук, доцент Движона О.В. (Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования); Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника - аспирант кафедры общей и экспериментальной психологии Колтунович Т.А. (Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования ЧНУ) Черновицкий национальный университет имени Юрия Федьковича - аспирант кафедры теории и методики начального образования Рудницкая-ЮрийчукИ.Р. (Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования ЧНУ) Черновицкий национальный университет имени Юрия Федьковича - ассистенты Канивец Т.М., галичанского А.В. (Кафедры практической психологии). Заведующими дошкольных учебных заведений работают: Колесник Л.А. (ДУЗ № 42); Гульчак Г.Ю. (ДУЗ № 52); Руссу Р.В. (ДУЗ № 35). Выпускники образовательно-квалификационного уровня «бакалавр», «специалист», «магистр» направления подготовки «дошкольное образование» трудоустроены в дошкольных учебных заведенияхЧерновцы, Черновицкой и других областей Украины.
Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования достаточно «молодой», поэтому в ближайшее время планируется защита научных диссертаций 3 аспиранта: Рудницкой-Юрийчук Ирины Романовны, Колтунович Татьяны Анатольевны и Скрипник Натальи Владимировны.
Государственной научно-исследовательской работой кафедры является «Исторические, психолого-педагогические проблемы воспитания и обучения детей дошкольного возраста и инновационные технологии подготовки педагогических кадров для системы дошкольного образования».
Цель работы изучение и обобщение историко-педагогических теорий и мировой практики воспитания и обучения детей дошкольного возраста, разработка и внедрение новых технологий профессиональной подготовки воспитателей и практических психологов для системы дошкольного образования.
Работая над проблемой, преподаватели кафедры изучают историю и опыт дошкольного образования Украины и за рубежом, психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Разрабатывают инновационные технологии развития личности дошкольника и подготовки педагогических кадров для системы дошкольного образования.
Современная социально-экономическая ситуация требует принципиально новых подходов к профессиональной подготовке специалистов высшего учебного заведения. Определяющими тенденциями развития мировой образовательной системы становятся ее фундаментализация, усиление гуманистической направленности, духовной и общекультурной составляющей образования, формирование у магистрантов системного подхода к анализу сложных социальных ситуаций, стратегического мышления, развитие социальной и профессиональной мобильности.
Реформирование системы образования поставило проблему совершенствования подготовки кадров в области дошкольного образования. Реализация требования времени - обеспечение специалистами нового поколения учебных заведений, способных на высоком профессиональном уровне оказывать профессиональные услуги, ориентироваться и владеть научной информацией, опытом научной и практической работы.
Новейшие тенденции развития общества, рыночная экономика, конъюнктурный запрос определили потребность в подготовке магистров в сфере дошкольного образования, трудоустройство которых определяется наличием свободных ниш: образовательные учреждения, предпринимательская, образовательная, управленческая деятельность в Черновицкой области и сопредельных регионах, где специалисты имеют возможность работать соответствии с типовыми, отраслевых и других должностей.
Обеспеченность такими специалистами в регионе еще недостаточна. Это связано со спецификой региона, некоторым изменениями условий труда и конкуренции, является предпосылкой экономического, политического и интеллектуального развития общества.
Сегодня идет активный поиск новых форм и методов учебно-воспитательного процесса по эффективной подготовки магистров дошкольного образования в высших учебных заведениях с целью развития их профессионального мастерства. Есть насущная необходимость формирования специализированного научного подхода, который должен способствовать эффективному изучению и развитию личностных и профессиональных образований у будущих специалистов данного профиля.
Ведь эффективность работы образовательных учреждений зависит не только от программ обучения и воспитания, но и от личности педагога, его взаимоотношений с детьми. Бесспорно, каждый талантливый, высококвалифицированный, вдумчивый педагог сочетает в своей практике общетеоретические достижения педагогики, собственный опыт, личностные преимущества и особенности детей, с которыми он работает. Поэтому даже самая теория не может дать исчерпывающего ответа, каким быть педагогу, однако она является основой, на которую должен опираться даже одаренный из них.
На сегодня Харьковский Национальный университет имени Юрия Федьковича является одним из ведущих учебных заведений в регионе, который имеет давние традиции подготовки специалистов в области дошкольного образования и научную школу, в которой работают ведущие ученые, позволяет готовить специалистов заявленной специальности по образовательно-квалификационному уровню "магистр ". Что позволит обеспечить Черновицкую область и Западный регион квалифицированными специалистами, которые смогут участвовать в комплексном и сбалансированном решении задач социального развития с применением современных инновационных технологий.
